Experiencias para el aprendizaje

A través del tiempo los métodos de enseñanza siempre fueron cambiando y alterándose según la sociedad acepto o no diversas modificaciones y utilidades que se le dio a la enseñanza de conocimientos y oficios. En esta entrada voy a profundizar sobre un método de enseñanza que esta ganando lugar en la educación actual, gracias al impacto social y a los buenos resultados que se obtienen en su practica, voy a presentar el aprendizaje basado en proyectos, o ABP como suele denominarse.

Este modelo de aprendizaje nos presenta la posibilidad de vincular mas de una asignatura para un proyecto común, donde se traslade la importancia de cada área para diferentes aplicaciones y la importancia del trabajo en conjunto. 

A continuación voy a presentar un ABP realizado en conjunto con Gonzalez  Rocio y Parodi Leila donde proponemos que se estudiantes de 3° de la escuela secundaria puedan modelar y acondicionar un patio de un colegio primario con el fin de optimizar el espacio disponible y los recursos. En el proyecto vincularemos las materias de  Matemática, Ciencias Naturales, Practicas del lenguaje y Arte.  Donde los estudiantes tienen que trasladar los conocimientos vistos en el aula a la realidad para poder darle la mayor funcionalidad al patio a recrear. Además se puede ver la creación de nuevos vínculos entre compañeros, pero también entre circulos institucionales, ya que socialmente se vinculan dos instituciones distintas. 

Recreo Abp Corrales Gonzaez Parodi

Leer más publicaciones en Calaméo

Para poder presentarlo podemos recomendar también la siguiente presentación  

Presentacion Re Creo Corrales, Gonzalez, Parodi

Leer más publicaciones en Calaméo

Y también me gustaría recomendar la lectura del siguiente ABP " Toma mate y recárgate" realizado por colegas del ISFD 41, se llama  donde plantean un proyecto vincular entre Matemática, Informática, Construcción de la ciudadanía, Ciencias naturales y Arte. 

Lo que destaco de este proyecto es que como verán es que para realizarlo se debe contar con elementos que están al alcance de la gran mayoría de los estudiantes y de fácil obtención, lo que lo vuelve un proyecto muy practico. También cuenta con la idea de brindar la posibilidad de trabajos en grupos pero donde puedan compartirse resultados lo que va a producir un ambiente colectivo positivo para futuros proyectos escolares. 

Al mismo tiempo el proyecto esta bajo el marco del cuidado ecológico del medio ambiente y nos presenta algunas de las alternativas posibles que podemos realizar para disminuir el impacto negativo en el ambiente que nos rodea, donde con pequeños conocimientos podemos lograr grandes resultados. Esto considero que va a despertar la curiosidad en buscar otras alternativas que puedan realizar los estudiantes por si mismos pero además va a informar durante todo el año de manera académica los grandes problemas que se causan por un mal cuidado del medio ambiente, una cuestión central en la educación actual que la sociedad considero que necesita, y que por ejemplo se pueden mencionar y dar a conocer distintas ONG como Greenpeace o algunos de sus trabajos en esta materia.

También podemos ver que es un proyecto de larga duración lo que va a permitir el continuo aprendizaje de los estudiantes durante todo el ciclo académico, con una incorporación fuerte de los mismos y con una exposición hacia el exterior del aula donde la comunidad pueda ser parte de los resultados e informada del proceso. Además al finalizar la experiencia los estudiantes cuentan con una lista de cotejo, que me parece muy importante tanto para el docente como para el estudiante para que pueda ver y ser autocritico de su participación en el proceso. 

Lo pueden encontrar clikeando acá

Bibliografía:

ABP REcreo, autores; Gonzalez Rocio, Leila Parodi, Gaspar Corrales recuperado https://www.calameo.com/books/00750093143b9e4321576

ABP Toma mate y recargate, recuperado de  https://drive.google.com/file/d/1QPC_nWL6gOYasBOfWyq17PF4UGn_nTVz/view , autores: Almada Valeria, Fernandez Vera Carolina, Meaurio Pamela,  Miranda Alejandra, Neira Natalia. 

ONG, recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_no_gubernamental 

Greenpeace recuperado de https://www.greenpeace.org/argentina/participa/involucrate/?gclid=Cj0KCQiAyKurBhD5ARIsALamXaFXg8CPInFO9GpoOWKflCu3mdRT5f3JbsHmbU5oG9pLU392rlUsEH0aAppxEALw_wcB

Una nueva teoría de aprendizaje para la era digital y su relación con la tecnología y las redes

 En la era digital, el avance de la tecnología ha tenido un impacto significativo en las teorías de aprendizaje. A medida que nos adentramos en un mundo cada vez más complejo y conectado, es fundamental comprender cómo la tecnología influye en la forma en que adquirimos conocimiento. En este artículo, explorare el enfoque del conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje que se centra en la importancia de la tecnología, la complejidad y las redes en el proceso de adquisición de conocimiento.

Interaccion de los medios de comunicacion social, licencia públicoDominio 

El conectivismo reconoce que "el aprendizaje ya no es una actividad propia e individual, sino que se produce a través de la formación de conexiones entre personas, ideas y conceptos" . En un mundo donde la información evoluciona rápidamente y el acceso a lo que se necesita requiere que le apliquemos mucha importancia, este enfoque ofrece un modelo de aprendizaje que se adapta a las demandas de la era digital.

Como mencione previamente, el aprendizaje ya no es una actividad propia e individual, sino que se produce a través de la formación de conexiones entre personas, ideas y conceptos. Siendo importante reconocer que la interacción y colaboración entre individuos desempeñan un papel fundamental. En la era digital, la tecnología ha facilitado la comunicación y la colaboración a través de Internet. Ahora, podemos conectarnos con personas de todo el mundo, ideas y colaborar en proyectos de manera más eficiente y efectiva.

Medios de comunicacion social, licencia  CC0.

El conectivismo, como teoría de aprendizaje, reconoce la importancia de las redes sociales y la interacción en la adquisición del conocimiento. A través de la participación en comunidades en línea, foros de discusión y plataformas de aprendizaje colaborativo, los individuos pueden acceder a una amplia gama de conocimientos y perspectivas.

Además, también se destaca la importancia de reconocer la diversidad de fuentes de información y necesaria la capacidad de filtrar y evaluar la información relevante en un entorno digital en cambio constante. En un mundo donde la cantidad de información disponible es abrumadora, es esencial desarrollar habilidades para discernir la calidad y la relevancia de la información que encontramos en línea.

En resumen, se propone que el conocimiento es una actividad grupal en la era digital, donde la tecnología y las redes sociales desempeñan un papel crucial en la adquisición y construcción de dicho conocimiento. El conectivismo nos invita a aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología para conectarnos, colaborar y aprender de manera colectiva.

comunicacion interna, por Laura Navas Valle, licencia 

• CC-BY-SA-3.0

Podemos decir entonces que "el conocimiento es una actividad grupal en la era digital, donde la interacción y colaboración entre individuos desempeñan un papel fundamental".

En resumen, esta teoría de aprendizaje que cobra relevancia en la era digital, reconoce la importancia de la tecnología, la complejidad y las redes en el proceso de adquisición de conocimiento. Además, destaca la importancia de la colaboración y la interacción grupal, así como la necesidad de desarrollar habilidades para filtrar y evaluar la información en un entorno digital en constante cambio.

También me gustaría mencionar a través de la lectura del siguiente informe de Unesco, a un concepto que resulta relevante, el concepto de "ciudadanía digital", en donde se debe destacar la importancia de adquirir habilidades y herramientas relacionadas con el mundo digital que nos rodea, y contar la capacidad de evaluar la información en línea, proteger la privacidad, participar activamente en la sociedad digital y utilizar las tecnologías de manera responsable y creativa.

En este sentido, el conectivismo y la ciudadanía digital  complementan, ya que el conectivismo promueve la conexión y la colaboración en entornos digitales para promover y crear conocimientos, mientras que la ciudadanía digital proporciona las herramientas necesarias para participar de manera efectiva y responsable en estos entornos.

Entonces nos podemos cuestionar de que manera podemos ejercer nuestra ciudadanía digital de manera correcta, es por esto que seria interesante plantear que la inclusión de la educación en ciudadanía digital en los planes de estudio escolares para equipar a los jóvenes con las habilidades y conocimientos necesarios para navegar en linea.

Uno de los puntos mas fuertes a trabajar con los jóvenes y con aquellas personas que quieran comenzar a transitar su ciudadanía digital seria fomentar la habilidad de analizar y evaluar información en línea de manera crítica, cuestionar suposiciones y detectar posibles mentiras o manipulaciones en los contenidos digitales. Al mismo es muy importante fomentar el uso activo y constructivo de las plataformas digitales, esto incluiría , como reaccionamos a los posibles fraudes virtuales, pudiendo participar en debates, discusiones y actividades relacionadas con la sociedad, sin caer en generar mensajes de odio ni fomentar la violencia.

En resumen, la ciudadanía digital abarca una amplia gama de temas relacionados con la responsabilidad, la ética, la educación y la participación activa en el entorno digital. Estos aspectos son esenciales para navegar de manera segura y efectiva en la sociedad digital y fundamentales para poder construir el conocimiento o brindar saberes de forma social como plantea el conectivismo.

Para seguir ampliando el contenido relacionado al colectivismo recomiendo la siguiente lectura que fue transcrita por Diego Leal que podrán encontrar aquí